教学督导简报
（教师节专号）
2009年第4期 总第4期
陕西青年职业学院教学督导办公室编 2009年9月6日
本期要目
●敬礼，老师！
——写在第25个教师节
●学高为师 身正为范
——记《应用文写作》老师张少武
●文采飞扬 温文尔雅
——记《毛中概论》老师李锋
●我们最喜欢的“指导员”
——记《商务英语》老师何守仁
●旋律中的感动
——记《声乐》老师张殿斌
敬礼，老师！
——写在第25个教师节
秋风送爽的季节，我们迎来了一年一度的教师节。《我最喜爱的优秀教师》征文，承载着莘莘学子对老师的仰慕与崇敬如约而至。真挚的情感、感恩的话语使人眼潮。
——老师，您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样，使我们心悦诚服。
——老师，有的人把教师岗位当职业，您却把教师岗位当事业。因为您，祖国的百花园才会如此美丽。
——老师，我们都坐着，只有您站着！您站着的时候，我们看见参天大树一棵。
——老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮当作响；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂。
——老师，无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿为你祝福！
——老师，您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯……
一个人有很多种活法，归根到底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。老师，您选择了前者，我们只能仰视。
敬礼，老师！
学高为师 身正为范
——记《应用文写作》老师张少武
多少载日日月月，多少回曲曲折折，多少次寻寻觅觅，在人生的旅途中总有一股暖流在我心里缓缓徜徉。它是我不断进取力量之源泉，是启迪我智慧之星火。这股暖流，就来自呕心沥血，培养我们茁壮成长的人民教师。古往今来，凡步入教师这个行列，就意味着燃烧自己，照亮别人之矢志求索！张少武老师就是如此。
永远也忘不了张老师用自己渊博的知识充实了我们的头脑。课堂上，他兢兢业业，认真教学，不厌其烦讲解与示范。原本一门枯燥无味的应用文写作课被他演绎的津津有味。通过讲解、演练、互评、纠错、总结，他引用多个正反面的事例，从多角度向我们传授知识，更以自己几十年丰富的教学经验，向我们演绎着象牙塔的多姿多彩和知识海洋的浩瀚无比。我们打心眼里喜欢听他的课，不仅仅因为应用文写作课的实用性，更是因为张老师那敬业的态度，严谨的治学和对学术的一丝不苟。
永远也忘不了可敬的张老师那和蔼可亲的面庞及那对学生如子女般的亲切的话语。有件小事至今我记忆犹新，想起来还真有点惭愧。张老师上学期身体一直不适，一次我有个问题问老师，却坐在自己的座位上向老师招手，老师很快走到我跟前，面带着微笑，弯着身子细细地给我答疑解惑，而我一直坐在自己的座位上。课后，老师把我叫到一旁亲切地对我讲：“以后要注意小节，对长者讲话要有礼貌，刚才.....自己的老师就无所谓，没关系，但今后走向社会要注意这一点，我希望你们以后的路走的更好！”此刻我忽然明白了许多，一种敬畏油然而生，明白了老师的良苦用心。问询园丁欲何求，憧憬硕果满枝头。张老师，他是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。
更无法忘记年近六旬的张老师强忍咳嗽，依然坚持给我们上课的奉献精神。在他的课堂上，我们不仅仅是在学知识，更是在学做人。张老师患有贫血，鼻炎，有时非常痛苦，我们常常能深切感受到他上课是多么的艰难。同时深感做老师太辛苦、太敬业了。除了在心底暗下决心好好学习，争取以好的成绩回报老师之外，我真不知道自己还能做些什么？老师的形象在我心目中愈加高大。
今天，我们处在一个价值观念日趋多元化的时代。但无论时代如何变化，总有一种力量能打动我们，那就是根植于人们心灵深处老师的那种甘为人梯，乐于奉献的精神。老师昔日青丝变银发，平坦额头布皱纹。但他们无憾，依旧在平淡的生活中默默地奉献，仍然在现实的土壤里辛勤地浇灌着未来，不断地演奏着动人的乐章！
春去秋来，大一的许多记忆渐渐模糊，然而不忘的是张老师那和谐的课堂氛围和崇高的人格魅力。有机会真的想再去聆听他的授课，接受精神与灵魂的洗礼。无论我以后将成为挺拔的白杨，还是低矮的灌木，我都以我的翠绿深深地向老师致敬。我虽不是他最出色的学生，而他却是我最崇敬的老师——学高为师，身正为范，桃李满天下，恩情似海深。最后衷心地祝福张老师身体健康，教师节快乐！
（人文系新闻采编与制作08级一班学生教学信息员：张永涛）
文采飞扬、温文尔雅
——记《毛中概论》老师李锋
人们常说：父母是我们的启蒙老师，教会我们咿呀学语，而老师却是开启我们心智，塑造我们灵魂的工程师。《毛中概论》老师——李锋就是这样一位老师。
李老师中等个子，微胖，眼睛炯炯有神，文采飞扬，温文尔雅。长相有几分像我们的毛主席。他常说：毛主席就是他的偶像。话语间，我发现他眼睛里闪烁着坚毅的光芒，不觉令人肃然起敬。老师今年有50多岁，岁月已在他的两鬓无情地划下了流失的痕迹，而讲台上的他风采依旧，点燃颗颗心，洒下份份爱。
李老师授课，教学形式多样，或是通过声情并茂的演讲；或是形神兼备的表演；或是观看他精心准备的ppt，不固定于一种教育教学模式。因而课堂气氛活跃，学生回答问题踊跃。
李老师授课，具体问题具体分析、因材施教，并不是一概而论。他针对我们旅游专业的培养目标和实际，调整授课内容，鼓励并锻炼我们的演讲口才能力，注重培养我们的兴趣爱好，为同学们提供了展示自己才华的舞台，并给予我们自信。
李老师常教育我们用心去发现身边的美好事物，教会我们懂得感恩，教导我们在生活中要诚实做人、脚踏实地。李老师就是这样对我们点点滴滴渗透爱的教育，用自己的亲身经历告诉我们为人处世的原则与道理。以身示范，可谓随风潜入夜，润物细无声。
李老师，您不愧是我们灵魂的工程师！
（管理系旅游管理08级教学信息员： 邵卓苗）
我们最喜欢的“指导员”
——记《商务英语》老师何守仁
有人认为：在生活中，老师是我们成长的守望者；在课堂上，老师是我们的智慧神，而我更觉得老师是我们人生的指导员。老师用他们的辛勤劳作指导着我们该走的路，指导着我们该学的知识，指导着我们该懂的道理，很多很多……他们都是我们敬佩的人。在
我
的脑海里，印象最深的还是我们的《商务英语》老师何守仁老师！
记得与何老师第一次见面，第一次谈话，第一次上课，就觉得他与其他老师不一样。首先是他的那口标准流利的口语和稳重磁性的声音就深深吸引住了我们；其次，他那副不失威严的样子使我们捉摸不定，有时候与我们无话不谈，但该严肃的时候还是公私分明，坚持自己的观点。他那和蔼可亲的笑容是对我们大家的鼓励、帮助，我们都牢牢地记在心里。
开始的时候，他专心于自己的讲课，课堂上有些沉闷。渐渐地，他终于与同学打成一片，在讲完课后聊一些非常实际的问题，帮助我们拓宽视野，教室里总是一片欢声笑语。我们感到何老师变成一名喜欢跟同学聊天的开心果。我们也越来越喜欢上了他！
虽然何老师在讲课时比较威严，但课后爱的种子慢慢在滋长，每个同学都感受到了何老师对我们的关心和爱护。
有一句名言：老师像一支蜡烛，用自己的光照亮学生。
如果没有老师，人类的智慧将无法传承；如果没有老师，我们就会像大海里迷失方向的小船……老师是值得我们感恩的人。他们爱的教育、默默耕耘、无私奉献的精神是我们心灵的一盏明灯。
何老师对我们的关心、照顾是无微不至的。他曾经语重心长地对我们说：“你们如同我的子女一样乖巧、聪明、惹人爱……。”何老师，您就像我们的长辈，无时无刻地教导我们、爱护我们，启发我们如何适应社会、如何做人。
何老师，谢谢您！您是特别值得我们敬佩、喜欢的“指导员”。
（财经系商务英语07级二班教学信息员 冯丽蓉）
旋律中的感动
——记《声乐》老师张殿斌
有一个人，他用渊博的知识带我们走进了新的领域，他用知识的甘泉滋润我们成长，使我们在校园里变得光彩夺目。他就是我们的《声乐》老师——张殿斌。我们爱他，爱他的生动教学、爱他的敬业精神、爱他的人格魅力……
第一次见到张老师时，感觉他非常的亲切。因为在他的脸上总是有那么灿烂的笑容，这笑容带给我们希望，也激发了我们对这门课程学习的动力和信心。
伴有优美旋律的音乐课常使我们感到轻松愉快。开始，大家觉得经常唱歌，《声乐》这门课程肯定容易学，谁知在张老师专业的带领下我们了解到，要学好这门课其实并不那么容易。我们要学会认识乐谱、练习怎样正确的发声、怎样换气、还有一些唱歌的技巧。
记得有一节课老师教我们唱“康定情歌”，让一位同学做示范。老师叫到了我的名字，我紧张的站了起来，拼命的回想老师之前教过的唱法，可是还是唱错了，甚至忘记了歌词，一时间什么也唱不出来，我觉得很尴尬。可是老师的伴奏还在继续，没有因为我的停顿而停止，并且唱了起来。在老师的示范带领下，我终于想起了歌词，和老师一起唱完了这首歌曲。之后老师对我的表现作了点评。说我唱的不错，换气和发声也都对，就是声音太小，说我以后要大胆的唱出来。听完点评我很不好意思，我知道自己唱的并不好，也知道老师是在鼓励我，给我增加信心。我真的很感谢张老师，是他给了我大胆唱歌的勇气和信心。我想假如我唱完歌后，老师严厉的批评我一顿，我很可能就再也不敢大声唱歌了。张老师就是这样一位懂得循循善诱的老师。他知道怎样去正确的引导学生、鼓励学生、教导学生，不是一味的利用自己老师的身份指责学生，而是把自己当作学生的朋友。
有一次下课回到宿舍，我发现自己的钱包忘到了教室。想到手机等物品都在里面，我急忙到教学楼去寻找。到了教室门口发现门已经被锁上了。我想我的钱包和手机肯定是丢了。正在我心灰意冷的时候，有位同学告诉我，说张老师最后走的时候发现我的东西落在了教室里，让她转交给我。我开心极了……张老师作为一名外聘老师，每次上完课后都要检查教室，关好窗户、锁好门确认过后才离开。认真负责，言传身教，我们被他的人格魅力所深深吸引。
张老师用他每一个真诚的行动打动我们，教育我们，我们为有这样的老师感到骄傲。张老师演奏的乐曲为什么那么动听，使人感动，因为在他的演奏乐曲中有对学生的爱，有对教育事业的不懈追求。
（公共事业系学前教育08级二班教学信息员：马芳）
